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一阵短暂的忙碌，其实也就是等待随行人员到位之后，齐天翔才在路金山的陪同，以及众人的簇拥下缓步走进车间。
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说是一个车间，可看上去就像一个工厂似的，巨大的车间无论是宽展度，还是高度，都达到了令人惊讶的程度。由于当时的建造设计是围绕着重型制造展开的，充分考虑到了大尺寸零部件的进出和吊装，以及天车等吊装设备的使用，使得整个车间看上去宽度和高度，都超出人们的想象。
车间里一片忙碌的生产景象，排列有序的机床，显得整齐规整，机床转动的声音，还有远处切割和打磨的尖利的声响，在车间里回荡，可却并不觉得过分的嘈杂。
“二车间主要负责后面几个车间的零部件供应和预装要求，很多外面无法加工制造的零部件，都是在这里加工。”路金山附在齐天翔耳边，认真地介绍说：“这里也分成了几个部分，零件加工，组装件的切割整形，都集中在了这里。”
齐天翔认真地听着，慢慢地走到一台机床前，耐心地看着车床操作人员的操作过程，退刀，装件，进刀，启动，动作娴熟，一丝不苟地工作着，很快一个不大的铜件，就在车床上的台灯的照射下，闪着金黄诱人的光亮。
看到齐天翔站在身后兴趣高昂的观看着，车床工停下了机床，有些紧张局促地望着齐天翔，似乎有些不知所措的意思。
齐天翔知道自己影响到了车床工的操作了，就温和地笑着与这位工人攀谈了起來，当然还是齐天翔问，车床工回答的模式。几句简单的交流之后，齐天翔微笑着伸手示意车床工继续工作，然后顺着走道慢慢地穿过机床林立的区域，走到抛光和切磨机器旁边，依然是耐心地看，认真地询问。这样走走停停，半个多小时的时间，才从前门走到了后门。
游览车早就等待在了后门，齐天翔等人上了车，几辆游览车形成的车队又继续向着三车间驶去。
三车间是预装车间，同样是阔大的厂房，同样是紧张忙碌的工作场面，相对于二车间的机器轰鸣，这里显得安静许多，也洁净许多，所有的门窗都进行了封闭。几条生产线顺着车间排开，穿着白色工装的工人像服装厂的生产线员工一样，坐在生产线边，紧张地进行着装配工作。
齐天翔等领导在门口就又工作人员每人给穿上了工作服，戴上了帽子，顺着消毒走廊走过了几道门，才走进了车间。看到安静紧张的组装场面，齐天翔饶有兴趣地顺着生产线走着，但却沒有靠近生产线，因为他心里很清楚，发动机组装是要绝对的洁净和无尘的，原则上是不允许外人进入的，他们算是破例的。
简单地看了一圈，齐天翔等人沒有过多的停留，仍然是前门进后门出，走出了三车间，乘上游览车，径直向四车间走去。
与三车间的安静不同，四车间显得忙碌和有成就许多，从协作厂和前面几个车间的所有部件，在这里进行总装。无数个**的组装车位旁，都有着一到二个工人在紧张的组装操作，各种色彩和声响交织在一起，合成了一个五彩斑斓的交响。
看到这样的场景，齐天翔的情绪顿时高涨了起來，兴奋地走到一个工位前，看着一辆电动车从一堆组件，变成半成品，又变成一辆崭新的电动自行车，仅仅只是几个工位的变换，就完成了组装工作。
“这里完成组装工作后，经过检验就可以进入市场了。”看到齐天翔兴奋的神情，路金山不失时机地在齐天翔身边说：“整个过程仅仅需要十几分钟，就能成为有价值有用的产品，每一个产品都是经过定向设计和涂装，以保证个性化和完整性的统一。”
“好啊，从零件变为商品，看似简单的组装，蕴含的却是上游研发、加工和机械制造的全过程，体现的是一个企业对社会的贡献。”齐天翔严肃地对路金山说：“企业应该做什么，似乎不是政府所能决定的，市场这只无形的手决定着企业的命运，也决定着企业员工的命运，这看似明了的道理，却有着深刻的哲理，那就是用心成就的事业，一定会得到社会和市场的认可。”
齐天翔的语言充满了感触，以至于谁也不好冒然接话，齐天翔似乎也不准备在现场与任何人讨论什么，就缓缓地走近工位，与装配工人热情地聊了起來，直到兴尽意阑才缓缓地转身与大家一起，慢慢地走出总装车间，继续乘游览车到研发中心参观。
绿色包裹着的研发中心四层小楼，不仔细看还真是难以分辨出來，红砖小楼完全被藤蔓覆盖，形成了一个巨大的绿色方块，只有楼前站立的人群，清楚地表明这里还是人类主宰的地方。
车辆停靠在研发中心楼前的林荫小道上，齐天翔乘坐的游览车，立刻被众多年轻人包围了起來，看來是文涛事先作了安排，这里的年轻科研人员出门來迎接齐天翔一行。
齐天翔下了车，与围拢过來的年轻人握着手，面对着各种手机的拍照，始终微笑地与大家攀谈着，当做完了这一切，齐天翔觉得有些燥热起來，似乎是大家的热情，以及午后的阳光，都给了齐天翔一种过分的热情，使得齐天翔打破了自己定下的不当众讲话的视察规矩，温和地笑着对大家说：“看到大家高涨的情绪，以及旺盛的热情，似乎不说点什么也是不行的，我们这些人也是从年轻时过來的，那么我们就來谈谈青春吧，也许这样的场合，这样的时候，我们也只能谈论这些问題了。”
“十年寒窗苦，一朝扬名时，这是过去读书人所信奉的真理。另外还有更更功利的说法，那就是大家现在都熟知的一句话：学好文武艺，卖与帝王家，其实都说明了一个很现实的问題，读书为了什么问題。”齐天翔神情变得凝重，缓缓地说：“科举也好，策论也罢，目的都是使所学有实践的机会，这是学习的目的，当然也是实现价值的途径，无可非议，”