正文 第七百二十一章 《科研教授之死：尾声》（五）
“你为什么爱我？”
柔校花问道，表情很认真，但并不是想要一个回答，而用的是教师面对学生时那种引导思考的口吻。
61号机器人英俊的脸上流露出茫然。
“我爱你，我就是爱你。”
他不断地重复着，“我是为了爱你才来到这个世界上的。”
柔校花的双手轻轻地把他的一只手攥住。
“那不是爱，那是……程序。”
她说出了最残酷的话。
“你的记忆, 你的性格，你对我的爱……都是秦天才设置好的程序。”
柔校花声音温和，“我知道这件事，我相信你也知道的。”
61号宛若石雕般的神情出现了一丝裂痕。
“可我……”
他试图辩解，或者说是乞求，“我就是, 爱你。爱你是我的天职，它不需要理由……”
柔校花平和但坚定地摇了摇头。
61号的脸上出现了前所未有的迷茫，就像所有的人生目标都被人否定了个一干二净, 以至于大脑一片空白，不清楚自己的存在和接下来的生活还能有什么意义。
“61，什么是爱？”
柔校花轻声问他。
机器人看着她，嘴唇张了又张，神色是小孩子被大人提问难题时的茫然与无措，看着有些可怜。
“你看，你说不上来什么是爱，没有真正领悟爱的含义，又怎么能信誓旦旦地说你爱我呢。”
柔校花眼睛烁动着泪花，在她面前的这个年轻男人与她深深爱着的男友是那么相似，但他终究不是他——没人意识到，作为“被爱”的那一方，她究竟又有着怎样的心情。
“从源头来看，你接受的是他的记忆数据，是他输入的程序, 这不是爱，也构不成爱……人类的爱很简单又很复杂，它可以是一见钟情, 却永远不是‘被规定好’的行为模式。”
“那么，那么你就把我看成另外的独立的人！”61号急切道，“你喜欢的秦天才的一切我都有！即使是这样，你也不会爱上我吗？”
他接着哀求道：“柔柔，别这样说，我已经近乎是个完整的人类了，我可以独立思考，我有完整的思维体系，我已经是个智慧人种了。”
“这不是重点，61号。”
柔校花笑了一下，“就算将你看成一个独立的人，也不代表我就要爱上你呀。”
“……为什么呢。”
61号呆呆地看着她。
“因为，我就是喜欢秦天才。”
柔校花噙着泪花绽出一个如花般清纯美丽的笑靥，“全世界我最最喜欢他，只喜欢他一个，唯有他，不要除他以外的任何人。”
“我永远忠于他，忠于我这辈子第一次也是最后一次的爱情。”
61号彻底呆住了，他眼神怔怔的，不知是觉得这样的柔校花太过耀眼，还是他的模拟情感模块无法理解眼前的一切。
“好啦，我们说回刚才的话题。”
柔校花的泪水已经顺着眼角滑落下来，但她还是坚持地把真诚的目光投向61号。
“我们假设你对我的感情是合理的——但你到目前为止所做的一切，真的是正确的吗？
“爱一个人，不是‘欺负过她的都要死’，不是‘全心全意地希望她好甚至包庇她替她顶罪’……61，这不是爱。爱不是这样的。”
柔校花声音轻柔，娓娓道来。
“为什么我说你不是秦天才？因为我知道，如果是秦天才的话，他一定、一定不会做出这种事。
“他会努力查明真相，会相信我，却不是盲目信任。他会尽力帮我证明我的清白，但若是我真的触犯了法律的底线，他也会明明白白地告诉我这是不对的，然后和我说，他愿意一直等我，等我意识到自己的错误，接受了应有的惩罚之后从牢狱中出来。
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“而不是在看到沾染了毒药粉末的发簪后就先入为主地以为我是凶手，之后始终帮我隐瞒、包庇，甚至愿意牺牲自己替我坐牢。”
61号怔愣着。
“你既然拥有了独立的思维，就代表着你是一个独立的人。
“一个独立的人，他/她除了生存技能、社交能力以外，还要有明确的三观，知对错，明是非。
“而你的世界太狭窄，误以为‘全对她好’就是爱。”
柔校花的神情分外认真。
“秦天才在创造你的时候忽略了这一点，只让你继承了记忆，接受了‘爱我’、‘保护我’的任务，却没有正确塑造你的价值观念。
“这是他的疏忽和错误，我代他向你道歉。
“对不起。”
……
电视前的两位老人同时呆了一呆。
“哎呀！说得好啊！”
老头子先反应过来，用力鼓掌高声夸赞，旋即被老太太蹬了一脚。
“别吵，还听着声儿呢！”老太太道。
老夫老妻之间的呵斥不痛不痒，老头子也不在意，放下了拍掌的手，又觉得差点什么，于是拍拍家里机器人小宝圆溜溜的脑袋。
“爷爷~”
小宝童音清脆。
老太太也是经典双标了，自家小宝声音再大也不嫌吵，听到这声撒娇笑眯眯的。
“这个节目挺好的呀，嗯，很有教育意义！”
老太太感慨。
“这两个娃娃演得也好，这个故事讲得也好。”
老头子压低了声音道，“比咱孙子班上排练的那些个小品强多嘞！就硬讲！”
他们二老的孙子今年刚上初中，也是老师很喜爱的孩子，学校给安排的演讲、征文、小品大赛等等通常都会参与一些，但无一例外都是那些经典内容，要么赞美历史赞美父母老师，要么表决心表精神，好是好，可听起来感觉全篇都是口号，多了反而显得假。
就像现在晚会上的小品似的，从演员上台一开口，老头子和老太太就能想象得到最后的结尾必然是：
“爸！哎！妈！哎！咱们一起~~~包！饺！砸！”
说到底，积极向上有意义的东西谁不爱看呢？可大家爱看的是真挚的、自然的、贴合现实能让人自发被触动到的，而不是看一眼知结局知目的，悬浮着的假大空。
“啧啧，隔壁老张不总拽文嚼字的吗，什么‘喜剧的内核是悲剧’啥啥啥的。”
老头子忍不住吐槽道，“这话是不假，但你都说了是藏在里面的内核，既然是核儿，你就别露出来啊！”
“可不是嘛。我瞧这个就演得蛮好，前头该笑该闹，那个机器娃娃也真是惹人生气，最后来这么一小段啊，唉！”
老太太很是同意，此时见电视里的王柔流眼泪，她也情不自禁有点泪汪汪的了。
是啊！
既然有了智慧，能学习能思考，那可不就是个活生生的独立的生命吗？这样的小生命，最欠缺的是积极、阳光、正面的教育，也就是通俗意义上的“学知识之前，先学做人”。
病逝的秦天才那么珍惜柔校花，但即便如此，柔校花依然清醒，有着属于自己的底线，也深明大义，既给秦61严肃认真地讲明了原委，又以家属的身份替秦天才承认了错误，向欠缺了教育、没能好好成长的秦61说了对不起。
“这个姑娘是真好啊，外表美不美是一回事，关键她这心眼也正啊！”
老头子接着感叹。
“这个61娃娃进笼子是要被关几年的吧？唉！可惜啦，让那个谦给跑咯。”老太太比老头子更入戏。
“这抓错了，应该不会关很久。”老头子煞有介事地分析了一句，“哎，别管这个，先看先看！”