2013年6月4日，我来到曼谷半月有余了</p>
昨天，踩着y光我走进了初二的一个班级，底下全是新鲜的面孔，他们就像引颈j谈的黑天鹅，脸上泛着自然健康的光芒。起初靠墙的一个学生和同桌轻打轻闹，我只瞥了一眼，没有在意。由于黑板反光，其中一个学生就像一头小水鹿般，蹑着步子，悄悄地趴到了最前排的空桌子上，没有板凳，他很娴静的蹲着，只留一颗圆润的头浮在桌面上。手在一笔一画的写，黑汪汪的大眼睛，一上一下，骨溜溜地转着。样子极认真</p>
不一会儿，我的眼睛像被磁石吸住了一般。钉在了他有点不寻常的眉ao上，那眉ao像一抹炭se水花。眉角处却轻描着淡淡的石榴红。我纳闷了，趁他们抄黑板上的字时，我转头向泰国的老师，问：“这个学生的眉ao怎么又黑又有点红，他是不是描眉了?”，她回答说：“是的，像曼谷也有学生描眉从很小的时候他要吃y”教室里鸦雀一p，乱糟糟中，我分明听到了一条闪着金光的流水从她那里灌进我的耳朵，她在说：“也就是人妖”</p>
我觉得周身的ao孔都探出了头，齐刷刷的向那个学生倒去。我感到五味杂陈，看着眼前这个时而抬头看黑板，时而低头浸在抄写中的学生。那纤纤的手，像一根竹芽游走在画布上，他的脸上有着nvx的妩媚，态轻灵而优雅。他ai活泼的笑，就像一p雨雪后的初晴。你仿佛能看到一道纯朴的彩虹在那里飞跨，萦绕</p>
我一直没有接受他是人妖，他只是未经社会染缸浸泡的一匹绸布，未被时光机器磨滑的一块璞石。可是生活是y邦邦的，是茹ao饮血般残酷的，在他刚来到这个世界不久，贫穷的生活就放好了一个铁笼，等待他往里钻，并且在一旁蛊h说：“这就是你的摇篮，你的金se的殿宇”</p>
以前听到“人妖”这个词，我好像回到了j千年前，跟着许由一起在河边洗耳朵。涌起的一阵污秽的感觉。像吃了不g净的事物要吐。但当我翻书查过他们的资料后，眼前跳出这样一尘不染的少年后，我这塞满稻c的头颅里，突然流出一p惭se。朦胧中，在他们或光彩或黯淡的身后，我看到一个凶神恶煞般的巨大的黑影，手里挥舞着棍b，在chou打他们，把他们赶进美国百老汇，关入曼谷红灯区，甚至丢掉在残山剩水的贫民窟。像舞台上敲锣的人耍着猴子，给人看</p>
少数的人成了掌中玩物，更多更多的人，深陷流沙中，被生活青面獠牙的血盆大口所吞</p>
他还在蹲着</p>
我chou出自己的椅子，递到他面前。他露出那一张水墨般的笑欠身致谢</p>
抄完作业，他像压在石头底下的小c，忽然推翻了石头，腾地起身 。手拿着作业本略微笑了笑，这时他用游丝做的嗓音，说了j句泰语。而这嗓音像极了一只喉咙略粗的百灵鸟，在空谷中婉转的啼鸣。在走到自己靠墙的座位前。他j乎是一路欢跳着。一头秀逸的短发跟着抖动，恰如黑se火焰或波涛的翻滚。你总能看到他时不时的甩头动作，轻盈而迅捷</p>
下课了，在楼角我回头问他们：“你们喜欢中国吗?喜欢汉语吗?”他和j个学生面面相觑，脸上弥漫着一团雾，我拔开瓶塞般转而用英文说：“do e chese ?”也许我的英文还处于襁褓阶段，他们仍然没有听懂，但是我们仍相视而笑，笑的那么g净，那么纯粹，那么平等。继而是，像j朵洁白的热带的云一样各自散开了</p>
她说：“那个人妖孩子好可怜啊”，我画素描一般回了一句：“每个人都有自己的命运”。那么他的命运会是什么?是一些花开在高高的枝头，还是卑微的黑土豆般深埋地底。答案像水中望月的质感，摸不到，也看不清在所谓文明的二十一世纪，在时代的滚滚的洪流中，他只是一个抱着豆蔻年华溺水的孩子，一个g净的像天空的学生，一个心灵纯如碧海c原的人，一个和我们一样揉泪入笑，血r丰满的人</p>