当投影仪开始投放画面的时候，刚走进阶梯课室的老学者再次干咳一声：
“我有好多头衔，这一点想必同学们都知道。,大家喊我教授好了，别的头衔听起来都没有教授两个字听起来顺耳”
听这位自称“教授”的老学者一说，楚慎不由得在心里夸奖了一句：
“不愧是全国都有名气的学者啊，光这风度值得我学习了”
这堂艺术哲学选修课的主题，是“如何在艺术创作中塑造杀气”。一在投影画面中见到代表“主题”的那行大字，楚慎的注意力，便开始聚集在“教授”的话语上。
原因无他，楚慎本身对这方面，便有着极其浓厚的兴趣
讲述了约十分钟左右的理论知识，“教授”向站在一旁的学生助理举起左手，用手势示意对方播放第三张图片。
随着投影画面的变化，“教授”说出一串格外长的外国人姓名。楚慎本以为对方是在说好多个外国人，但从“教授”接下来的话语中，楚慎发觉原来这是一个字数格外多的外国人名字罢。
以下是“教授”所说的话语：
“这位奉行实践出真知的人，曾经做过这样一个实验。同学们请看这张图，是我根据那个实验，自己亲手重现的场面。”
这张被投影到幕布上的画，是一张自高处往低拍摄，即所谓用“上帝视角”拍摄的画面。画面里有一只样式怪异的箱子，这箱子外框是金属，外侧固定着强度不明的玻璃板。
通过箱子上的玻璃板，可轻易观察到箱子内侧全部：箱子正中央，装有一块厚木板。这块密不透风的东西，将箱子内部一分为二。
箱子内部左侧，有一只体形娇小，模样极可的狸花猫。而在箱子内部的右侧，有一只通体亮洁，看起来相当机灵的小白鼠。
当在场者注意力几乎都聚集在投影画面上时，站在投影幕布下的“教授”，正手持一根激光笔。笔尖发射的红色光点，在不住地投影画面上来回移动着：
“同学们请看，一只猫和一只老鼠分别被关在同一只箱子里。由于箱子正中用优质木板分隔，所以猫和老鼠都无法从视觉看到对方的存在，而且也不能通过气味让另一方感知其存在。”
这老学者说着再次以手势示意：
“接下来请同学们看当时我亲手录下的影像。”
在播放的录像里，在场所有人，都看到了以下影像：
狸花猫一直呆在木板边上，不停地用爪子抓挠着分隔箱子内部两侧的木板。而那只小白鼠，却躲在箱子一侧的角落里一动不动。
小白鼠所在的位置，距离箱子正中那块木板最远。
“猫鼠是天敌，即便看不到箱子那边的猫，但小白鼠却能通过木板上边的响声，感受到箱子那边的天敌。”
老学者“教授”一边说，一边示意助手中止录像播放：
“还是说存在着另一种可能冥冥中存在着一种人类无法查觉的感知也许这是所谓的杀气”
说罢，“教授”向在场所有人提问：
“我们在艺术创作里，如何将这种难以抓摸的感知，传达给我们的观众现在给大家两分钟时间去思考，希望有人能给出一个令我满意的答案。别说用声音，艺术创作里借音效表达感知的手法早过时了”
两分钟很快便过去了，“教授”随机点选了一个学生，让对方回答之前提出的问题。最早被点选的学生，都没能说出令“教授”满意的答案，于是便有第二个、乃至三个学生被点中。
第三个学生的回答，令“教授”脸上浮现出满意的表情。于是“教授”再次提出新问题，他问这学生“对之前的提问有何个人见解”，还说“你有什么话可以尽管说，当跟朋友聊天”。
全新的提问模式，令这个学生张耳结舌。这种情形令“教授”再次感到不满，让这个学生坐下后，“教授”再次开始向其他学生询问。
再次连续数人以后，所有答案都不能令“教授”感到满意。老学者忍不住开始发牢骚：
“大概同学们都以为这只是一堂简简单单的选修课，没人认真听课认真思考是吧我提出的其实只是个非常简单的问题罢了。”
他没给学生再次思考的空档，张口便说出了一句威胁话：
“如果今天没人能给出令我满意的答案，大家这门课都算挂科虽说选修课程不会影响大家毕业，学校里的规矩相信不用我多说选修课数量完成不足，你们的毕业记录可不好看”
听“教授”这么一说，在场所有学生们顿时都慌乱起来。
这一切，楚慎都清清楚楚地看在眼里。因为他可是现场唯一没感到慌乱的人，毕竟他根本不是这里的学生，毕业证什么的根本与他无关系嘛。
在楚慎看来，在场所有学生营造的慌乱气氛，都与投影画面上那感到猫存在的老鼠格外相似。他先安慰了自己的身边人，即李若男及孟雨菲几句，然后把右臂高高一举
慌乱的人群里，有一条不长，也不粗壮，但姿态相当稳重，简直可谓“坚毅”的手臂，自然落进了“教授”的眼里。
老学者马上命令学生们安静，然后向楚慎招招手：
“这位同学看起来有点眼熟，请问你有什么话要说”
楚慎向“教授”淡淡一笑：
“课堂上要说的话，当然与课程有关啦。”
老学者再次向楚慎招手：
“有话请站起来再说，另外请你说话的时候尽量大点声，我年纪大了耳朵不太好使”
楚慎闻言便“呼”地站起。他向在场所有人团团拱手抱拳：
“我这人文化不高，说的话肯定会有错漏，但我保证以下事情都是我自己的亲身经历”
他向众人解释，说他从小家里养着一只老猫。据他多年眼里观察，他发现那只老猫除了吃饭睡觉以外，平常总喜欢到处乱钻乱挠。~搜搜篮色，即可全文阅读后面章节