于是，尤副校长在学生处长怀仁尔的撺掇下，亲自去了语文办公室，给语文老师们下达了死命令，一定要严查林晓金的考卷，看有没有蛛丝马迹可以证明林晓金作弊。
一旦有了证据，他作为副校长会亲自处理，绝不姑息。
到严查林晓金的考卷，所有语文老师中，最最得力的干将当然非那位“离德远”李老师莫属了。他顿时挥舞着尤副校长的“鸡毛”，当成了一把对付林晓金的“令箭”。
于是，在他的要求下，整个语文办公室的老师，放着整堆的考卷不批，而是将林晓金的考卷分析了一个下午。
他们先分析的是前面的基础部分，发现基础部分的答案竟然完全正确。
虽然一众语文老师心里也不太相信，竟然有学生能把这个部分的题目全部答对。
但是，还是有语文老师提出，林晓金可能真的是把所有基础内容都背熟了。因为这个部分的题目都是有章可循的，往往有学霸级学生可以答个**不离十。
所以，这样看来林晓金一字不错的答对基础部分的题目，也不是没有可能的。
第二个部分就是四篇“阅读分析”题了。两篇文言文，两篇现代文。经过老师们的认真校对，发现林晓金的答案竟然又是全对。
这就有点不可思议了。别是林晓金这种平时语文经常不及格的学生，就是卫若兰、秦娇娇这种学霸，也不可能将“阅读分析”部分全都做对啊。
而且，回答得跟标准答案竟然一模一样，一字不差。这就怎么也不过去了。
李德远觉得，出现这种情况，只有一种可能：林晓金事先已经看到过这张考卷了。
但是，也有语文老师不同意“离德远”的猜测，不同意的理由也很简单：
一、林晓金怎么可能事先看到考卷？这些考卷一直是存放在教务处档案室的。而且，24时由保卫处的人值班，而且还是双人轮岗。
试问一个十六岁的高中生，怎么有本事穿越重重障碍得到这张考卷呢？
而如果真是这样的话，那就更麻烦了，必须取得证据才行。那就绝不是几个老师在办公室能够探讨出来的了。
除非是报警，让警察来调查了。作为一个学校，竟然为了一张考卷而报警，这无论如何也是得不偿失的。
而且，就算尤副校长同意报警，也得通过陈老校长的同意才行。为了学校的声誉，老校长是绝不可能同意这么做的。所以，这个疑问只好就此打住。
二、就算林晓金事先得到了这张考卷，也得有时间准备答案，准备好了答案还得花时间把答案背下来。
再退一步，就算时间足够充裕，那么，他又是从哪里弄到这些标准答案的呢？
上搜？不可能。语文老师们在出卷的时候已经注意到了这个问题。
所以，他们在选择试题时，特意选了一些在实体书中出现，但在上搜不到答案的题目。这四篇“阅读分析”题中，就有三篇是上找不到答案的。
面对这两条理由，“离德远”哑口无言了。
分析来分析去，分析到最后，他们竟然得出了这么一个结论：
如果一定要林晓金是作弊的，那只有一种可能，必须是事先知道考卷内容的老师，故意给林晓金通风报信的。
而且，通风报信时不仅‘通风’了题目，还得连答案都一起‘通风’了。
这个结论，顿时让在场所有老师都尴尬了。大家你看看我，我看看你，谁也不话了。连刚才像“火烧了屁股的猴子”似的李德远，也瞪大了眼睛，只好干咳了两声，不再蹦跶了。
语文办公室里一片静寂，感觉他们当中就有“内鬼”似的，空气紧张得跟电影“无间道”一般了。
这时，李德远只好出来打圆场了，他皮笑肉不笑地道：“行了行了，我们还是看下去，下面是什么？作文！这下应该简单了。”
于是所有老师都暂时松了口气，开始看起林晓金的作文来。
旁边已经有老师负责上搜了一下。这回，他们终于发现“蛛丝马迹”了——他们在上还真查到了一篇跟林晓金的作文相似的文章。
这篇文章是一篇范文，就论点和论述的思路来，跟林晓金的作文非常相近。但也只是相近而已，因为在论据方面，林晓金却用了完全不同的事例。
虽然这些事例的运用，没有原来那篇范文那么贴切。不过，也还得通。
这样的一篇作文，从文笔、构思两方面来都是难得的佳作，所以，如果按平常的批阅标准，这应该是一篇满分作文。
如果一定要“鸡蛋里挑骨头”的话，那么，林晓金的作文在论据的衔接方面有些生涩，而这么一点瑕疵，破了，顶多也就扣个一分而已。
也就是，这张语文考卷满分是130分，而林晓金的这张答卷的分数最少也应该是129分才对。
看到“129”这个分数，所有语文老师都目瞪口呆了。因为在他们的语文教学生涯中，还从来没有见到过这种分数呢。
可是，又有什么办法呢？现在，摆在所有语文老师面前的最大的问题就是：如何向尤副校长解释这一切。特别是他们刚才私下里探讨出来的那种结论：语文办公室里有内鬼。
这个结论是所有老师无论如何都不敢公开出来的。一旦公开，肯定会引起一场清洗内鬼的风暴。
到时候，不搞得像“无间道”那么血雨腥风，至少也会让整个办公室的老师人人自危的。
所以，在场所有的老师，包括李德远在内，很快达成了共识——无论如何，也不能将尤副校长的注意力往这方面引。
而要让整个事件不往这方面引，只有一个办法——那就是承认林晓金的考试没有作弊，更没有事先知道试卷和答案。
换句话，林晓金这次的语文考试一切正常，成绩就是129分，没有任何疑问。